（来源：中国科学报、光明日报客户端2024-09-23）

9月21日，“首届中国式现代化视域下的高水平教育开放”主题论坛在对外经济贸易大学举行。

对外经济贸易大学党委书记、世界重要教育中心研究院院长黄宝印表示，作为北京洪堡论坛的主题论坛之一，该论坛旨在通过境内外嘉宾就高水平教育开放进行交流探讨，为中国式现代化视域下推进高水平教育开放贡献力量。此前，对外经贸大学成立世界重要教育中心研究院，力图研究探讨世界重要教育中心的产生背景、演变规律、基本特征和主要功能，服务高水平教育开放,服务教育强国建设。

中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进发言。对外经济贸易大学供图

中国常驻联合国教科文组织原大使衔代表杨进指出，未来人才发展最需要的十种核心能力：创造性思维能力、分析思维能力、技术素养、好奇心和终身学习、韧性灵活性和敏捷性、系统思维、人工智能与大数据、动力和自我认知、才能管理、服务导向和顾客服务能力。

主旨报告环节由世界重要教育中心研究院研究员曲一帆主持。

教育部留学服务中心主任王大泉指出，建设教育强国，龙头是高等教育，而对教育开放而言，留学具有标志性意义。留学教育为我国高等教育对外开放和高质量发展注入了强劲的动力，成为了丰富我国高等教育资源供给、助力人才多元成长的重要的渠道，也是培养引进高层次拔尖创新人才的重要来源。有质量、可信任、保安全是留学教育可持续发展的核心要素。

教育部中外人文交流中心主任于长学表示，人文交流是人与人的交流、心与心的沟通，是推动夯实国家关系社会民意基础，提高对外开放水平，促进民心相通和文明互鉴的重要途径。推动高水平教育开放需要更好地发挥中外高级别人文交流机制的示范引领作用，需要主动参与全球教育治理，需要筑牢师生人类命运共同体的意识。

清华大学教育研究院长聘教授李立国指出，高等教育与产业集聚发展是当前现代高等教育发展的一个重要方面，教育大会专门提出三个基本属性之一的“战略性”，实际上就是强调高等教育和经济社会发展、产业发展相配合，促进和推动创新连、产业链、教育链、人才链的深度融合。他论证了中国产业链出海对高校海外办学的推动作用，并对海外办学过程中产生的“独立办学还是合作办学、公立还是私立、营利还是非营利、办学层次和类型”等一系列问题进行了深入解读。

中国教育科学研究院比较教育研究所副所长秦琳从变局与破局两方面指出了新形势下教育对外开放的挑战与应对，并提出要面向人类共同利益和共同价值，强化建构国际科研合作价值取向；根据功能的差异形成不同的节点与网格结构解决不同发展阶段和关注点之下不同需求；更好地探索在地国际化的新模式，更好地利用数字赋能，并更好地建设国际教育高地和枢纽。

附原文链接：https://news.sciencenet.cn/htmlnews/2024/9/530407.shtm 

附《光明日报》链接：https://app.gmdaily.cn/as/opened/n/4f1da8da416748a5a1744149be4a3f12